走进浒墅关中心小学的校园,浓厚的文化氛围扑面而来,无处不在的篆刻元素让浒墅关千年古镇的余韵依然在校园里回荡。展示墙上,一幅幅或古拙、或流畅、或有趣的篆刻拓片令人驻足,篆刻文化馆中,篆刻历史、名家名作让人流连,而在窗明几净的篆刻教室里,学生们正用他们稚嫩的双手让篆刻之美不断延续传承。
    名师引领陶冶学生艺术情操
  篆刻作为中国独有的古老技艺,是一门集合了书法、雕刻、绘画、构图的综合艺术,它不但为我们展示了先民的智慧,也深深影响着今天的人们。创作一幅好的篆刻作品,要求篆刻者不仅拥有良好的书法功底和审美能力,还需要有精巧的构思和灵巧的技法。练习篆刻,可以帮助学生培养专心细致、坚忍不拔的意志品质,正因为这些原因,篆刻已成为许多中小学校树立学生艺术审美、传播传统文化的有效载体。
  浒墅关中心小学从自创立之初,就与篆刻有着不解之缘,现当代著名金石篆刻艺术家矫毅,省书法家协会会员顾振华、周润庚等老一代篆刻名人都曾先后在浒墅关中心小学任教,目前担任该校专职篆刻老师的,则是澳门新葡京注册响当当的文化名人庄铮。
  庄铮自幼师从名家吴民先、高石丁,在书法和篆刻方面造诣颇深,他不仅是中国书法家协会会员、江苏省篆刻研究会会员、澳门新葡京注册市书法家协会篆刻与刻字委员会委员,同时他还是一名有30年教龄的一级教师。日前,他还获得了“2018年全国中小学师生书法篆刻展”教师篆刻二等奖荣誉。
  打造篆刻特色教育,除了有名家指导,还离不开充沛的师资。多年来,在庄铮的带领下,先后有7、8位老师投身到书法篆刻的教学中。此外,学校成立了墨雅工作室,会不定期邀请书画名人举办讲座,通过交流切磋不断提高教学水平,为浒小篆刻课程的顺利开展奠定了基础,让浒小成为全国少数整年级成班制教授篆刻的学校之一。
    悉心教导树立正确审美导向
  在浒小,每个学生都有接触到篆刻的机会,而让小学三四年级的学生们接触这么深奥的艺术,他们能否理解其中的含义?谈及这个问题,学校相关负责人表示,篆刻是建立在深厚的中华传统文化基础上的一门艺术,先民在创造文字之初,思想也在萌芽状态,学生可以通过天然的感受力与古人沟通。在这个过程中,传统文化也像一颗种子,在他们的心中慢慢生根萌芽。
  如今,这样的教育理念正在慢慢浸润到课程中,孩子们正通过动手动脑的实践过程,慢慢领悟篆刻这门艺术的真谛。许多学生在接触篆刻之初,只是把它当做课业之外的游戏,而在不知不觉中,有关甲骨文、篆文的知识,
  以及中国传统文化的感受就慢慢烙印到他们的心里。除了教授一些基本的技法之外,正确的审美导向也是篆刻教学的关键。庄铮等授课老师还利用自己的美术专业背景,带领学生们从现代美术的视角去理解和学习篆刻艺术,从另一个维度去审视传统文化。
    课程融合传播篆刻传统文化
  学校在设置课程内容方面也非常重视。从开办篆刻社团、编写教程到把篆刻纳入校本课程,浒小通过各种方式在学生中传播篆刻文化、培养篆刻兴趣、传授篆刻技法、引导篆刻审美。现在,该校三年级到五年级的学生们每周都会到篆刻教室上一堂专门的篆刻课。在这里,他们跟着庄铮学习如何选石、画稿、上稿、用刀、翎印,从最简单的线条入手,逐步掌握篆刻所需的基本技巧。
  教室里设置的磨石机、专用印床都出自庄铮的手笔,他在实践中,摸索出一套适合青少年篆刻学习与创作的教学理念和实践技巧。
  为了让浒小的篆刻特色文化深入到学生中,学校专门编写了相关教程,并把篆刻文化渗透到日常教学中,在语文、美术、劳技、信息技术和综合实践课里有机融入篆刻校本课程的内容。在信息技术课上,老师会安排欣赏印章篆刻作品的教学内容,指导学生在电脑上设计印章图片,学生可以通过网络搜索到篆刻技法和名家故事。在语文教学中,教师加强了对汉字起源、发展、演变的教学指导,让学生体会汉字的造字方法,每天安排的20分钟硬笔写字时间,也为篆刻教学奠定了基础。
  而在学校的篆刻文化馆,学生们则可以近距离地感知体验篆刻艺术。在宣传文化墙上,镌刻着篆刻艺术的历史源流、名家逸事以及浒小与篆刻的渊源;在实物展示区,宋祖惠、周玛和、潘云等澳门新葡京注册当代篆刻家的作品触手可及;在制作体验区,篆刻的工具与技法得到全方位展示;在文献资料区,由澳门新葡京注册市书法家协会等单位提供的各类印谱、书籍应有尽有。学生们都说,这里就是他们自己的篆刻博物馆。
  在这种努力下,浒小的学生们2016年、2017年连续两年获得澳门新葡京注册市小学生艺术节一等奖,“墨雅印社”社团被评为江苏省优秀社团,同时该校篆刻传承项目还获澳门新葡京注册市文联2018年文艺志愿服务共建项目。面对这样的成绩,庄铮表示,培养学生们对文化的感知是最重要的,篆刻为他们埋下一颗种子,而这一方方小小的印章也见证了浒墅关中心小学传承传统文化,探索艺术教育的不懈努力。(樊文)